¿El naufragio de la impunidad?
Recientes escándalos, como el “yategate” y el de las tarjetas de Chocolate, siguen probando que la corrupción atraviesa las entrañas de nuestro sistema político
Mientras el gobierno nacional promocionaba la quinta edición del demagógico Previaje, empeñado en poner pesos en los cada vez más flacos bolsillos de los argentinos, el por entonces jefe de Gabinete bonaerense, Martín Insaurralde, se paseaba en un yate de lujo por las azules aguas del Mediterráneo y daba cátedra sobre sus lujuriosos placeres, mientras dilapidaba una fortuna en euros. Ni estas vacaciones en compañía de una modelo ni los 200 viajes al exterior que sumó desde 1999 pueden ser justificados por su llamativamente modesta declaración patrimonial ni por su sueldo de funcionario.
Casi al mismo tiempo en que tomaban estado público las imágenes de Insaurralde y su acompañante en el yate Bandido, el abogado Gastón Marano presentó una sugestiva denuncia por presunta “evasión fiscal” y “lavado de activos” ante el juzgado federal de Lomas de Zamora a cargo de Federico Villena. Se trataba de una típica maniobra conocida como forum shopping (elegir al juez), pues la amistad de Insaurralde con el magistrado era bien conocida. Con la misma premura y el afán de barrer todo debajo de la alfombra, bastaron algunos llamados cruzados para que el intendente de Lomas de Zamora en uso de licencia presentara su renuncia al cargo provincial y luego a su candidatura a primer concejal de Unión por la Patria en ese distrito.
En plena campaña electoral, la intención de dar vuelta la página rápidamente para relativizar su impolítico contó con el aval del ministro y candidato presidencial Sergio Massa, quien escuetamente comentó que Insaurralde “cometió un grave error”, mientras su compañero de fórmula, Agustín Rossi, se jactaría de que “en cuatro horas el tema estuvo resuelto”. Claro que el escándalo estaba muy lejos de estar “resuelto”. Las sospechas sobre la millonaria división de bienes entre Insaurralde y su exesposa Jesica Cirio ya venían sonando y continúan sumando nuevos y obscenos ingredientes.
Como era de esperar, las denuncias en contra de Insaurralde, Cirio y la modelo Sofía Clerici siguieron apilándose bajo distintas carátulas y en distintas sedes.
El juez Ernesto Kreplak, magistrado que también debió excusarse por su manifiesta vinculación con el kirchnerismo, aceptó la excusación de su colega Villena y avanza con la causa penal, disponiendo medidas de prueba, incluido el levantamiento del secreto bancario que beneficiaba a los imputados. Las investigaciones podrían destapar nuevas madrigueras y maniobras de lavado de dinero que se suman a las que preanunciaron la detención y posterior liberación del puntero del PJ Julio “Chocolate” Rigau.
La corrupción atraviesa las entrañas de nuestro sistema político desde hace demasiados años. Hemos tenido sobradas muestras de eso, pagadas incluso con vidas, como en el caso de la tragedia de Once, por solo mencionar uno. Harta de que se consienta lo imperdonable bajo el pretexto de que quienes gobiernan “roban pero hacen”, la sociedad argentina asiste a escandalosos ejemplos de las obscenidades del poder, que le son refregadas con absoluto desparpajo en su propia cara, en momentos en que la situación socioeconómica exhibe índices de pobreza e indigencia que lastiman.
Antes de las últimas devaluaciones del peso y de la aceleración de la inflación hasta los actuales niveles del 12,7% mensual, ya había más de 1,8 millones de niños y adolescentes viviendo en situación de pobreza extrema y atravesados por el hambre. El conurbano bonaerense concentra el 51,2% de los pobres del país. Cada vez más pequeños, en lugar de asistir a clases, salen tempranamente a cartonear para poder comprar algo de comida, cuando no a robar o a vender droga.
En un rincón de Tigre, la ONG Bote al Agua (@botealagua) trabaja con niños de comunidades de bajos recursos en la construcción de botes de madera como herramienta para el aprendizaje. Probablemente ellos no hayan escuchado hablar del lujoso Bandido ni de las dispendiosas aventuras de un intendente de Lomas de Zamora. Pero necesitan mantenerse a flote. En su inocencia, sumergidos en carencias, navegan otras aguas mientras sueñan con un futuro mejor para ellos y sus familias. Ese que los funcionarios corruptos les roban a mano armada, sin disimulos ni vergüenzas, disparando contra sus humildes embarcaciones y agujereando sus ilusiones. Los ciudadanos necesitamos sin más demoras recuperar la esperanza y ver naufragar de una vez por todas a la impunidad.
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Evaluar para mejorar
Los resultados de las pruebas Aprender 2022 fueron taxativos: cuatro de cada diez estudiantes que terminan el secundario no evidencian un nivel satisfactorio en Lengua, mientras que en Matemática ese número se eleva a ocho de cada diez.
El informe “Desigualdad y aprendizajes. Comparaciones entre la Argentina y América Latina”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, confirma las deficiencias y revela una alta desigualdad de aprendizajes. Nuestro país ocupa el puesto 13°, sobre 14, en el aprendizaje de Lectura y el 11° en Matemática a nivel de tercer grado. Al considerar el período 2013-2019, se planteaba que nuestro país estaba entre los de menor desigualdad de ingresos de la región, pero entre los peores por la desigualdad de aprendizajes. Claro está que lo observado entonces pudo no solo perdurar, sino también haber sido factor de agravamiento de la desigualdad de ingresos actual, dado que la educación es clapacto instrumento de movilidad social.
Ante tan preocupante evidencia, conviene no olvidar quede poco sirve evaluar si no se definen cuáles pueden ser las vías para el mejoramiento de la situación. Desde el Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), se apunta la necesidad de identificar también a los usuarios de los resultados y el empleo que se dará a la información en el momento de diseñar las pruebas, para que no respondan solo a los cambios que impone una gestión de gobierno. Se destacó asimismo la importancia de que las provincias y la Nación eviten superposiciones mediante una mayor coordinación evaluativa para que actúen de manera complementaria, contando para ello con recursos nacionales si lo requirieran.
Estos expertos aconsejan una planificación en las mediciones con un horizonte de 10 años, con evaluaciones censales cada 5 años en tercer grado, completada la alfabetización básica, y en primer año del secundario, para maximizar la cantidad de alumnos evaluados, sin perder la información de quienes luego puedan abandonar sus trayectorias.
Con el objetivo de ampliar el concepto de calidad educativa, proponen también incorporar el estudio de habilidades socioemocionales tanto cognitivas –resolución de problemas y concentración– como emocionales –empatía y resiliencia–, así como de comunicación y colaboración.
Tan importante como revertir la crítica situación económica y social que atravesamos resulta atender la emergencia educativa, sin lo cual todo lo que consigamos caerá tarde o temprano en saco roto. El desafío es mayúsculo y escuchar las voces de quienes pueden acercar propuestas valiosas es imperativo para quienes resulten elegidos en las próximas elecciones. La educación no admite demoras ni personalismos. Debemos consensuar ya el mejor camino.
En un rincón de Tigre, la ONG Bote al Agua (@botealagua) trabaja con niños de comunidades de bajos recursos en la construcción de botes de madera como herramienta para el aprendizaje. Probablemente ellos no hayan escuchado hablar del lujoso Bandido ni de las dispendiosas aventuras de un intendente de Lomas de Zamora. Pero necesitan mantenerse a flote. En su inocencia, sumergidos en carencias, navegan otras aguas mientras sueñan con un futuro mejor para ellos y sus familias. Ese que los funcionarios corruptos les roban a mano armada, sin disimulos ni vergüenzas, disparando contra sus humildes embarcaciones y agujereando sus ilusiones. Los ciudadanos necesitamos sin más demoras recuperar la esperanza y ver naufragar de una vez por todas a la impunidad.
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Evaluar para mejorar
Los resultados de las pruebas Aprender 2022 fueron taxativos: cuatro de cada diez estudiantes que terminan el secundario no evidencian un nivel satisfactorio en Lengua, mientras que en Matemática ese número se eleva a ocho de cada diez.
El informe “Desigualdad y aprendizajes. Comparaciones entre la Argentina y América Latina”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, confirma las deficiencias y revela una alta desigualdad de aprendizajes. Nuestro país ocupa el puesto 13°, sobre 14, en el aprendizaje de Lectura y el 11° en Matemática a nivel de tercer grado. Al considerar el período 2013-2019, se planteaba que nuestro país estaba entre los de menor desigualdad de ingresos de la región, pero entre los peores por la desigualdad de aprendizajes. Claro está que lo observado entonces pudo no solo perdurar, sino también haber sido factor de agravamiento de la desigualdad de ingresos actual, dado que la educación es clapacto instrumento de movilidad social.
Ante tan preocupante evidencia, conviene no olvidar quede poco sirve evaluar si no se definen cuáles pueden ser las vías para el mejoramiento de la situación. Desde el Laboratorio de Innovación y Justicia Educativa del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec), se apunta la necesidad de identificar también a los usuarios de los resultados y el empleo que se dará a la información en el momento de diseñar las pruebas, para que no respondan solo a los cambios que impone una gestión de gobierno. Se destacó asimismo la importancia de que las provincias y la Nación eviten superposiciones mediante una mayor coordinación evaluativa para que actúen de manera complementaria, contando para ello con recursos nacionales si lo requirieran.
Estos expertos aconsejan una planificación en las mediciones con un horizonte de 10 años, con evaluaciones censales cada 5 años en tercer grado, completada la alfabetización básica, y en primer año del secundario, para maximizar la cantidad de alumnos evaluados, sin perder la información de quienes luego puedan abandonar sus trayectorias.
Con el objetivo de ampliar el concepto de calidad educativa, proponen también incorporar el estudio de habilidades socioemocionales tanto cognitivas –resolución de problemas y concentración– como emocionales –empatía y resiliencia–, así como de comunicación y colaboración.
Tan importante como revertir la crítica situación económica y social que atravesamos resulta atender la emergencia educativa, sin lo cual todo lo que consigamos caerá tarde o temprano en saco roto. El desafío es mayúsculo y escuchar las voces de quienes pueden acercar propuestas valiosas es imperativo para quienes resulten elegidos en las próximas elecciones. La educación no admite demoras ni personalismos. Debemos consensuar ya el mejor camino.
http://indecquetrabajaiii.blogspot.com.ar/. INDECQUETRABAJA
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