EL INDEC INFORMA UNA NOTICIA EXCELENTE

Alfabetización estadística

El INDEC inauguró ayer el programa de Alfabetización estadística, con una charla en la que participaron más de 60 estudiantes secundarios del Instituto Industrial Luis A. Huergo de la Ciudad de Buenos Aires. El programa está orientado a dar a conocer la producción del Instituto y promover el buen uso de los datos estadísticos.

La charla estuvo a cargo de técnicos del INDEC que explicaron el proceso de producción de la información estadística. Gustavo Pérez comenzó con la presentación institucional. Luego, Guillermo Manzano y Alejandra Clemente expusieron aspectos temáticos, operativos y metodológicos de la próxima Encuesta Nacional de Gastos de los Hogares y el actual Índice de Precios al Consumidor de cobertura nacional. Y, al final, Pablo Santilli detalló cómo realizar procesamientos, búsquedas y análisis en bases de datos.

El INDEC inaugura así un nuevo canal de comunicación con jóvenes usuarios de la información estadística, con la intención de ampliar la cultura estadística de la población en las etapas de construcción de ciudadanía.

VISITAS GUIADAS PARA ESCUELAS

El Bellas Artes informa que se encuentran abiertas la inscripciones a las visitas guiadas para establecimientos educativos (período marzo-abril). Los docentes de cada nivel educativo podrán elegir entre los distintos recorridos propuestos para estimular, de manera lúdica y participativa, la observación e interacción con las obras y muestras del Museo.
Para inscribirse es preciso completar un formulario que se encuentra disponible en la página web del Museo (ingresando en la pestaña agenda, sección docentes). +info: http://bit.ly/2f9gCCE

UNA IDEA EXCELENTE....EL ARTE A LAS ESCUELAS

Envían piezas de grandes autores a casi 30.000 colegios primarios del país
 
Sin pan y sin trabajo, Ernesto de la Cárcova.
"El cuadro Sin pan y sin trabajo es conocido como la primera pintura argentina que retrata la desocupación y, en términos de estilo, pertenece al realismo, un movimiento comprometido con las clases bajas." Así se presenta el óleo de Ernesto de la Cárcova que integra una colección de 24 reproducciones de obras de arte que en los próximos días llegarán a todas las escuelas primarias del país.
Se trata de la muestra Arte en la comunidad educativa, una iniciativa privada impulsada en conjunto con el Ministerio de Educación de la Nación y que incluye obras de pintores argentinos entre los que se encuentran Xul Solar, Antonio Berni, Fernando Fader, Ángel Della Valle y Raquel Forner.
El mentor del emprendimiento, Ricardo Esteves, director de IRSA, afirmóque se trata de "una donación hecha por las empresas Claro y Banco Hipotecario que enriquecerá el trabajo educativo de cada escuela".
"Sugerimos -agrega- que las láminas sean montadas en soportes y exhibidas en aulas o salones. Después los docentes y directivos decidirán cuándo, cómo y en qué disciplinas trabajar con ellas."

El secretario de Educación, Max Gulmanelli, informó que las láminas serán enviadas, junto con un cuadernillo con actividades propuestas para los docentes, a un total de 27.285 establecimientos de nivel primario de todo el país a los que asisten unos siete millones de niños. Ese total incluye a todas las escuelas primarias comunes (19.310), de educación artística (1426), de educación hospitalaria (262), en contexto de encierro (302), de educación especial (1426) y de adultos(4559). Otros 126 grupos de láminas se enviarán a ministros provinciales, referentes sociales y educativos y a la Biblioteca Nacional de Maestros.
"Es una herramienta para ampliar los conocimientos de los estudiantes en el campo de la educación artística y particularmente de las artes visuales", dijo Gulmanelli.
Para la selección de las obras que integran la colección de láminas se consultó a críticos, académicos de arte y pedagogos especializados y se testearon las preferencias de niños en edad escolar. Según Esteves, en atención a las sugerencias de los críticos de arte, se incluyeron obras con un marcado anclaje histórico -como el caso de las de Prilidiano Pueyrredón y Cándido López- y emblemáticas del arte argentino, como La vuelta del malón, de Ángel Della Valle, y la mencionada de De la Cárcova. Se buscó elegir piezas que transmitieran un mensaje alegre, positivo y en cuya composición el color ocupara un rol protagónico.
"Los chicos se inclinaron más por lo contemporáneo y al arte abstracto", dijo Esteves. Y agregó que también se tuvo en cuenta la presencia de autores del género femenino y representativos de las principales colectividades que componen nuestra sociedad.

Así, la colección de láminas incluye la mayor diversidad posible de sujetos tratados en la pintura nacional; incorpora la naturaleza muerta, los paisajes campestre y urbano (tanto de Buenos Aires como del interior), el hecho histórico, la imagen surreal, el arte abstracto y obras construidas con materiales ajenos a la pintura, como latas y deshechos.
Explícitamente, en el cuadernillo de actividades se indica que "las láminas no llegan para estar colgadas en las paredes de la escuela, llegan para que los niños y niñas, los docentesy la comunidad educativa en su conjunto se apropien de ellas".

VERDADEROS PALACIOS RECONVERTIDOS ESCUELAS

Escuela Presidente Roca. Fue inaugurada en 1903 en Libertad 581, en el barrio de San Nicolás. Avanza el trámite para su declaración como monumento histórico nacional. Foto: PATRICIO PIDAL
Buenos Aires se caracteriza por tener una gran cantidad de edificios de estilo europeo, pero pocos saben que algunas de estas construcciones son escuelas públicas y que forman parte del patrimonio histórico nacional. La mayoría fueron concebidas durante las presidencias de Domingo F. Sarmiento y de Julio A. Roca como palacios que atrajeran alumnos a los que se les impartiría educación laica, gratuita y obligatoria. Sólidas estructuras, enormes patios y amplios salones siguen funcionando como establecimientos del Estado a los que a diario acuden miles de chicos a estudiar.
Frente al Teatro Colón hay un edificio que parece un templo pagano. Su valor arquitectónico es tal que próximamente será declarado monumento histórico nacional. Es la Escuela N° 7 Presidente Roca, en la calle Libertad 581. Tiene columnas monolíticas de granito, inscripciones en latín a lo alto y esculturas alegóricas de Giovanni Arduino. Fue inaugurada en 1903 y es obra de un marqués italiano de la generación de 1880, Carlos Morra.
"Se construían de acuerdo con las teorías pedagógicas de Sarmiento, que indicaban que debían funcionar en edificios monumentales, en sintonía con la importancia asignada a la educación. Se proyectaban como si fueran palacios para que fueran atractivas para todos los chicos, especialmente los más humildes", explicó en una recorrida  el arquitecto Gustavo Brandariz, autor del libro La arquitectura escolar de inspiración sarmientina.
Según los tratados de la época, estos edificios debían tener fachadas fastuosas, ser generosos en dimensiones, poseer techos de doble altura, contar con aulas higiénicas y ventiladas, tener excelentes condiciones acústicas, patios de gran tamaño y jardines. "Se avanzó a grandes pasos desde la era de la presidencia de Sarmiento, quien pensaba que los lugares de estudio debían ser de estilo neoclásico, hasta el gobierno de Roca, en el que primó el criterio de la belleza, con la construcción de grandes palacios-escuela con estilos italianizantes", sostuvo el profesor de la Universidad Di Tella Fabio Grementieri.
En la esquina de la avenida Santa Fe y Paraná, ocupando casi un cuarto de manzana, se encuentra la Escuela N° 3 Onésimo Leguizamón. La inauguró Roca en 1886 y fue una de las 40 escuelas que se abrieron en Buenos Aires en un solo día. Esta enorme construcción italianizante de Recoleta también es obra de Morra. Una de sus singularidades es que tiene gran cantidad de vestíbulos y patios para que los chicos jueguen en el recreo. Con similar estilo, Morra construyó la Normal N° 9, de la avenida Callao al 400, en Balvanera.

Instituto Bernasconi. Tardó ocho años en ser construido y se inauguró en 1929, en Cátulo Castillo 2750, Parque Patricios. Fue declarado monumento histórico nacional en 2009. Foto: PATRICIO PIDAL
En Parque Patricios, como si fuera un palacio europeo a lo alto en una loma, funciona el Instituto Félix Bernasconi, declarado en 2009 monumento histórico nacional. Es una donación del empresario Bernasconi, quien pidió que se realizara "la edificación de un palacio para escuela" en la que por ese entonces era una zona pobre. El arquitecto Juan A. A. Waldorp, hijo de holandeses, diseñó una estructura de hormigón en cuatro plantas sobre lo que había sido la quinta de ocho hectáreas de la familia del Perito Moreno. Tardó ocho años en construirse y se inauguró en 1929.
"Es un típico exponente de arquitectura monumentalista de estilo florentino con influencia clásica. Para no afectar los sectores nobles, en 2014 se ejecutaron obras parciales sin alteración de la arquitectura edilicia", detalló Jorge Caramés, asesor de la Comisión Nacional de Monumentos y Lugares Históricos. El colegio, situado en Cátulo Castillo 2750, alberga a más de 4000 alumnos.
En la entrada principal hay dos esculturas basadas en la mitología griega del escultor argentino Alberto Lagos, y sobre el capitel sobrevive un reloj que durante años despertó a los vecinos. Cuenta con museo propio creado por la educadora Rosario Vera Peñaloza, dos piletas de natación, amplias aulas, un foyer y un auditorio con 400 butacas.
Otras instituciones educativas estatales que son emblema en la Capital son el Colegio Nacional de Buenos Aires, en el casco histórico; la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini y la Normal Superior Nº 1 Roque Sáenz Peña, en Recoleta, y la Normal Superior N° 3 Bernardino Rivadavia, de San Telmo. Completan la lista la Bartolomé Mitre N° 5 y el Colegio Nicolás Avellaneda N° 4, en Balvanera.
Escuela Onésimo Leguizamón. Funciona desde 1886 en Santa Fe y Paraná, en Recoleta. Fue diseñada por el marqués y arquitecto italiano Carlos Morra. Foto: PATRICIO PIDAL
El edificio que se convirtió en un ministerio
El fastuoso Palacio Pizzurno, sobre la calle homónima, sede del Ministerio de Educación de la Nación, también fue creado para ser escuela, destinada a 700 niñas. La construcción fue una donación de doña Petronila Rodríguez de Rojas, quien pidió incluir un templo, un asilo y una escuela para niñas en un edificio monumental de tres pisos, con museo, salones para clases y anfiteatros para física, química, historia natural y música.
Así fue como el arquitecto Carlos Altgelt diseñó un edificio con reminiscencias del Palacio de Versalles, típico exponente de la arquitectura francesa de moda a fines del siglo XIX e inicios del XX.
El sueño de Petronila nunca se cumplió. Cuando se inauguró, en 1893, albergó los tribunales, mientras que la escuela se localizó en una humilde casona de las cercanías.
V. M.